Загальноосвітня школа І-Ш ступенів №10
Розробка уроку
з читання
у 4 класі
Тема: УПЧ. Українські народні
та літературні казки
Вчитель: Голуб С.М.
м. Мукачево
Тема:Українські народні та літературні казки. їх виховна спрямованість.
Мета: Поглибити знання учнів про казку як вид усної народної творчості, вчити визначати головну думку казки; розширювати знання про авторську казку, формувати вміння визначати характери героїв, висловлювати своє ставлення до них, оцінювати їхні вчинки, розуміти мотиви таких вчинків. Розвивати художню виразність мовлення. Виховувати повагу до моральних цінностей.
I. Організація учнів до уроку.
- Наш девіз: “Граючись - навчаємось”.
II. Актуалізація опорних знань.
|
н
|
Е
|
В
|
М
|
А
|
Ж
|
|
А
|
К
|
Е
|
І
|
К
|
И
|
|
Ж
|
И
|
Н
|
ю
|
А
|
Н
|
|
Ь
|
С
|
У
|
ч
|
В
|
А
|
- А щоб ви не боялися труднощів під час уроку прочитайте приказку, що записана на старовинній грамоті.
(Не кажи не вмію, а кажи - навчусь)
III. Оголошення теми і завдань уроку.
- Сьогодні на уроці ми ще раз пройдемося стежками улюблених, відомих з дитинства казок. Пригадаємо пригоди, які трапилися з їхніми героями. Дізнаємося, чого ж вчать нас казки.
IV. Робота над темою.
- Розповідь вчителя.
Існує книг багато на землі Вони цікаві, мудрі та навчальні Та кожен з нас, дорослий чи малий,
Казки читає - дуже вони гарні.
“Забута казка - це золоте намисто, яке впало на морське дно”, -
кажуть старі люди.
Казки упродовж віків були і залишаються чарівними провідниками доброти і милосердя. Перегортаючи сторінки чарівних казок ви зрозумієте, що казки - то наші великі вчителі, які спочатку виховують, а вже потім розважають. Казка - це дитинство людства і його мудрість. Світ казки населений простими людьми; людьми праці: ткачами, шевцями, ковалями, а також злими духами і силами. Казки народжуються серед трудового народу і передаються з покоління в покоління. Подорожуючи по землі, казки анітрохи не старіють. Вони здобули величезну популярність не лише серед дітей, а й серед дорослих.
V. Перевірка домашнього завдання.
Мудрогелі - підготувати теоретичні відомості про казку.
Веселики - виготовити казковий колаж і охарактеризувати улюбленого героя.
Фантазери - підготувати лялькову виставу за змістом української казки.
VI. Продовження роботи над темою.
1. Гра “Хто швидше?”
(Тренувальні вправи за методикою О.Федорова)
Вчитель показує речення. Учні швидко читають їх про себе і повторюють вголос. Коли всі речення прочитані і переказані їх вивішують на дошці.
2. Складання казки.
- варіант
Складання казки за початком.
(Можливі такі заголовки: “Місяць і Кравець”, “Таємниця Місяця”, “Чому у Місяця не має вбрання”, “Як Кравець шив вбрання для Місяця”).
- варіант
Складання казки за серією малюнків.
(Можливі такі заголовки: “Зайчик і Свинка”, “ Працьовитий Зайчик”, “Чому Свиня риє землю”).
3. Фізкультхвилинка.
4. Гра - вікторина “Хто тут був і що забув”.
(Вчитель показує предмет, а учні відгадують, кому він належав. Наприклад: золотий ключик, червону шапочку, пропелер, кришталевий черевичок, яйце, солому, пір’їнку, грудочку сиру).
5. Рекламна пауза.
Увага! Увага!
В книжкових крамницях міста з’явилася цікава новинка! Літературно-художнє видання “Белкар - книга” представляє нову серію “Веселка”. Серія “Веселка”, що заснована у 2005 році представляє вашій увазі казки та оповідання українських та зарубіжних письменників В.Сухомлинського, М.Коцюбинського, О.Буценя, В.Скуратівського, М.Йогансена, які ви ще не читали. Познайомившись з героями творів, ви навчитеся доброті, порядності, шанобливому ставленню до оточуючих.
Збірка “Чарівне слово” стане в пригоді для самостійного читання та допоможе на уроках.
6. Робота над казкою “Котик і
- ланцюжкове читання;
- читання по секрету;
- словникова робота:
У приязні - приятелювати;
Понадився - не втерпів;
Обпатрати - обскубати;
- тренувальне аудіювання за сигнальними картками;
- читання в особах;
- дидактична гра “Добери влучне словечко”
|
Лисичка
|
Півник
|
Котик
|
|
гарна
|
справедливий
|
безстрашний
|
|
хитра
|
гарний
|
винахідливий
|
|
гордовита
|
розумний
|
хоробрий
|
|
винахідлива
|
голосистий
|
хитрий
|
|
улеслива
|
сміливий
|
вірний друг
|
|
розумна
|
довірливий
|
кмітливий
|
|
спритна
|
неуважний
|
роботящий
|
|
брехлива
|
непосидючий
|
надійний товариш
|
|
кмітлива
|
співучий
|
мудрий
|
|
7) суд-мініатюра над Лисичкою.
(Обирається суддя, прокурор, адвокат. Суддя зачитує позов до СУДУ).
|
Підсудна лисиця встаньте, Громадянка Лисиця, що проживає за адресою країна Казок, дикий ліс, 3 нора під старим дубом обвинувачується в таких злочинах:
- викрадення свійської птиці;
- в незаконному оволодінні зайчикової хатки;
- в шахрайстві та обдуренні;
- в канібалізмі.
Підсудна, що ви можете сказати на свій захист.
Лисичка: Я не визнаю себе винною по жодному висунутому обвинуваченні. Свій захист я покладаю на учнів цього класу. Я переконана, що ці діти так мене полюбили, що не дозволять мене засудити.
- ряд - “Прокурори”
- Лисичка хитра і підступна.
- Лисичка обдурює. Вона обдурила вовка - панібрата та негостинно обійшлася з Журавлем.
- Лисичка нещира. Вона нечесно поділила сир між ведмежатами. А ще вона вкрала Півника і хотіла його з’їсти.
- Лисичка з’їла Колобка, змусивши заспівати пісню.
- ряд - “Адвокати”
- Вона вміло використовує свій природний хист.
- Лисиця змушена це робити, бо інакше не виживе в жорстокому тваринному світі.
- Не варто вірити чужим похвалам. Необхідно самому об’єктивно оцінювати свої можливості.
- Завжди треба бути уважним та обережним. Лисичці, як і іншим треба їсти.
(Суддя стукає молотком, вимагає тиші в залі суду).
Суд, уважно вислухавши обидві сторони, виніс слідуючи рішення:
- Лисичці, як лісовій мешканці не виходити за межі лісу, знаходити собі їжу на території лісу за винятком поля, де вона допомагає у боротьбі з гризунами, що шкодять врожайності.
- Купити шматок сиру загальною масою 1 кг і порівну розділити між ведмежатами.
- Наварити смачної кашки і пригостити нею Журавля у зручній для нього посудині.
- Щиросердечно попросити вибачення у вовка.
- Повернути зайчикові хатку і ніколи не наближатися до нього більш ніж на 100м.
| 
